網(wǎng)絡信息實訓室設備、物聯(lián)信息實訓教學平臺根據(jù)研究型和綜合性大學辦學特色和學科門類齊全、專業(yè)覆蓋面廣的特點，統(tǒng)籌各類實驗資源，進行電氣自動化、控制科學與技術、電子科學與技術、信息與通信工程、儀器科學與技術等專業(yè)交叉，建立有利于復合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的實驗體系。以“泛在物聯(lián)、交叉創(chuàng)新、虛實結(jié)合、科教融合”為中心實驗教學改革基本思路。
中心圍繞“泛在物聯(lián)信息”這一主題，建立了信息的“采集”、“傳輸”、“處理與控制”、“服務”的感、傳、知、控全過程、立體化、全方位的專業(yè)實驗室和專業(yè)實驗內(nèi)容，系統(tǒng)化打造了貼近物聯(lián)網(wǎng)工程實際的模擬、虛擬、仿真實驗環(huán)境，聯(lián)合國內(nèi)外知名企業(yè)建設了聯(lián)合實驗室，實現(xiàn)了專業(yè)實驗與科學研究、工程實際應用的無縫結(jié)合。
具體的教學改革研究內(nèi)容如下：
圍繞“泛在物聯(lián)信息”，結(jié)合中心跨學科平臺實際，探索交叉創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系和新范式。利用虛實結(jié)合實驗平臺和云仿真實驗平臺，探索虛實結(jié)合的實驗教學內(nèi)容設計。利用中心的信息化服務平臺研究探索高效率、高質(zhì)量的實驗教學管理手段。
結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”、“人工智能”、“大數(shù)據(jù)”等新科技發(fā)展，“科教融合+產(chǎn)教協(xié)同”，將實驗教師的科研課題與實驗教學相結(jié)合。在新工科人才培養(yǎng)過程中，建立導師制，使學生直接參與導師的科研項目，參加導師科研團隊，專創(chuàng)融合下創(chuàng)新教育內(nèi)容緊跟科技前沿。